Voici les raisons pour lesquelles faire redoubler votre enfant pourrait être une décision difficile mais nécessaire : Découvrez les avantages et les inconvénients

Faire face à la réalité du redoublement #

Doivent-ils insister pour que leur enfant passe à la classe supérieure malgré ses difficultés, ou accepter la possibilité du redoublement ? Ce choix est souvent basé sur leur perception de ce qui est le mieux pour leur enfant. Les facteurs en jeu peuvent varier, allant d’un enfant qui a du mal à l’école parce qu’il ne travaille pas assez, à un autre qui est confronté à une phase difficile de l’adolescence, ou encore à un autre qui souffre de troubles d’apprentissage.

Par exemple, prenons le cas d’Émeline, qui a vu son fils redoubler son année de CM2. Au début, elle se sentait coupable, mais avec le recul, elle considère que cette décision a été bénéfique pour son fils. Il a pu se faire de nouveaux amis et rentrer au collège bien préparé.

Les conséquences émotionnelles du redoublement #

D’un autre côté, Natalie est heureuse d’avoir insisté pour que sa fille, qui avait été hospitalisée pendant une grande partie de son année de quatrième, passe en troisième. En effet, pour sa fille qui était une bonne élève avant sa maladie, le plus difficile aurait été de perdre ses amies. Grâce à des cours particuliers, elle a pu reprendre une scolarité normale.

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Cependant, à partir du 5 décembre 2023, les parents n’auront plus le dernier mot en matière de redoublement. Le ministre de l’éducation nationale de l’époque, Gabriel Attal, a annoncé que le redoublement pourrait être imposé aux familles.

Les effets du redoublement selon les études #

Plusieurs scientifiques ont exprimé leur désaccord avec cette décision. La plupart des études concluent à l’absence d’effets positifs du redoublement. En effet, les avantages et les inconvénients semblent se neutraliser. Certains élèves bénéficient d’un temps d’apprentissage supplémentaire, mais d’autres perdent leurs amis et se sentent dévalorisés, ce qui peut les entraîner dans un cercle vicieux d’échec.

Cependant, certains chercheurs comme le belge Hugues Draelants, sont plus nuancés et font valoir que certaines études récentes sont moins défavorables au redoublement.

Manque de flexibilité dans la décision de faire redoubler #

Certaines familles estiment que le problème du redoublement ne réside pas dans la mesure elle-même, mais plutôt dans son application systématique. Elles craignent un manque de souplesse dans la future décision de faire redoubler un élève. Ce sont notamment les parents d’enfants atteints de troubles d’apprentissage ou de TDAH (Trouble Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité) qui expriment cette préoccupation.

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Pour ces parents, l’accumulation d’années de retard ne sert à rien pour leurs enfants. Ils estiment que le redoublement ne devrait pas être une solution systématique, mais plutôt une décision prise au cas par cas, et qu’il serait plus bénéfique de mettre en place un accompagnement adapté tout au long de la scolarité de l’élève.

• La décision de faire redoubler un enfant est souvent difficile pour les parents, et dépend de plusieurs facteurs.
• La perte d’amis et la dévalorisation peuvent être des conséquences émotionnelles négatives du redoublement.
• Les études sur les effets du redoublement sont partagées, certaines concluant à un manque d’effets positifs, d’autres étant plus nuancées.
• Un manque de souplesse dans la décision de faire redoubler est critiqué, en particulier par les parents d’enfants atteints de troubles d’apprentissage ou de TDAH.