La culture scientifique, parent pauvre de l’école ?

On enseigne des formules, des théorèmes, des protocoles. Mais transmet-on vraiment la culture scientifique, cette compréhension de ce qu’est la science, de sa méthode, de ses doutes et de sa place dans la société ? Là, l’école semble souvent à la peine.

Or savoir résoudre une équation ne suffit pas à comprendre pourquoi on peut faire confiance à un résultat scientifique, ni comment se construit un consensus. Cette culture-là, plus que les contenus techniques, est ce qui arme un citoyen face aux débats du siècle.

Réhabiliter la culture scientifique, c’est enseigner la science comme une aventure humaine et collective, faite d’erreurs corrigées et de preuves discutées, plutôt que comme un catalogue de vérités à mémoriser. Un changement de regard autant que de programme.

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